Приобщение к информационной культуре - это не только овладение компьютерной грамотностью, но и приобретение этической, эстетической и интеллектуальной чуткости. То, что дети могут с завидной легкостью овладевать способами работы с различными электронными, компьютерными новинками, не вызывает сомнений; при этом важно, чтобы они не попали в зависимость от компьютера, а ценили и стремились к живому, эмоциональному человеческому общению. Однако при организации работы ребенка на компьютере родителю необходимо учитывать многие факторы обеспечивающие безопасное использование устройства. При этом важно научить ребенка элементарным правилам компьютерной безопасности!

Среди  детей 10-11 лет прошло анкетирование на тему «Безопасность и интернет».

Было опрошено 72 человека.

1. Есть ли у тебя компьютер?

а) да 80%

 б) нет 20%

Как мы видим, компьютеры есть почти у каждого.

Анализируя ответы по второму вопросу, можно сказать, что большинство опрошенных занимаются за компьютером от одного до трёх раз в неделю.

2. Как часто ты занимаешься за компьютером?

а) каждый день 25%

б) один раз в неделю 28%

в) раз в месяц 15%

г) три раза в неделю 32%

 

Следующий вопрос анкетирования выявил, что большинство  опрошенных детей  проводят за компьютером более двух часов в день.

3. Если занимаешься, то, сколько времени ты проводишь за компьютером в день?

а) один час 29%

б) два часа 20%

в) больше двух часов 51%

И почти у каждого  ребёнка компьютер  подключён к интернету.

4. Подключен твой компьютер к Интернету?

а) да 85%

б) нет 15%

Большинство  детей выходит в интернет самостоятельно, а это  значит, что контроля со стороны родителей нет. Об этом говорят  ответы  на следующий вопрос.

5. Ты выходишь в Интернет:

а) самостоятельно 75%

б) самостоятельно, но под контролем родителей 15%

в) вместе с родителями 8%

Исследование шестого вопроса показало, что у 67% детей  не установлен фильтр  на ПК, а это значит, что любой  ребёнок  может зайти в интернет на любой сайт с  вредоносностью.

6. Стоит ли на твоем компьютере Фильтр (запрет на посещение нежелательных и опасных сайтов)?

а) да 67%

б) нет 33%

Почти у каждого  учащегося  есть мобильный телефон.

7. Есть ли у тебя мобильный телефон?

а) да 99%

 б) нет 1%

Анализируя  восьмой вопрос, выяснилось,  что у большинства  детей  нет доступа  в интернет. По всей видимости, это можно считать формой родительского контроля.

8. Подключен ли твой мобильный телефон к Интернету?

а) да 35%

 б) нет 65%

Большинство  детей  не знают  о том, что  есть  безопасный интернет.

9. Подключен ли твой мобильный телефон к безопасному (детскому) Интернету?

а) да 35%

б) нет 65%

Почти одинаковое  количество опрошенных, указали  что  в интернете  они  бывают  в целях  поиска информации  и конечно  же игры.

10. В каких целях ты используешь Интернет?

а) поиск информации 43%

б) общение с друзьями  12%

в) игры 45%

Анализируя эти ответы, можно сказать, что больше половины  опрошенных учащихся знают, что некоторые сайты таят опасность. 

11. Знаешь ли ты какие сайты таят опасность?

а) да 56%

 б) нет 44%

 

12. Сколько тебе лет?

а) до 10 лет 55%

 б) 10-11 лет 45%

Первое негативное влияние на человеческую психику, которое оказывает интернет, - это стабильная зависимость. Сейчас можно увидеть, как человек часы напролет проводит сидя за компьютером и не замечает проходящую мимо него жизнь. Судя по последним исследованиям, число зависимых от интернета все растет.

Глобальная сеть Интернет, как и любое явление, несет в себе как положительное, так и отрицательное. Взять и просто запретить Интернет невозможно, да собственно, в этом нет такой необходимости. Посредством виртуального пространства, наши дети могут пользоваться получением интересной и полезной информации, помогающей в обучении и развитии. Информации, положительной и отрицательной, очень много и главное – умение правильно и безопасно ее использовать. Помните, что задача родителя - научить ребенка думать при восприятии информации, а не принимать ее слепо, как руководство к действию.